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【教育思想大讨论】守好课堂教学主阵地 画好课程思政同心圆——专业基础教研室“课程思政”专题教育思想大讨论活动

2022年04月29日 17:10  点击:[]

为进一步落实立德树人根本任务,全面推进学院“课程思政”建设工作,4月27日下午,通信与信息工程学院专业基础教研室在南湖书院声影活动室开展了“课程思政”主题教育思想大讨论活动。此次活动特邀思政教学部邹建平老师做“课程思政与思政课关系探析”的主题讲座,活动由专业基础教研室蒋青老师主持,教研室全体老师参加。

邹老师深入剖析了教书和育人的区别和联系。他提到,课程思政就是思“正”,做一个正确的人,正直的人,正常的人。知识既可以改变国家和社会,也可以危害国家和社会。因此,老师最终的目的是培养对国家和社会有用的人才。备课过程中老师要融入个人思政元素,有思想,有见解,甚至要有见地,抛的出转,引的处玉。最后,邹老师分享了教书观的“三个层次”(教书匠、学者、教育家)和自己的“五个讲”教学方法(照着讲、接着讲、引着讲、特着讲、活着讲)。

讲座之后,老师们与邹老师展开了深入的交流。刘灿老师向邹老师请教了如何把思政有效的融入到专业课中。邹老师表示课程思政需要厚积薄发,需要砖劲和专劲精神研究自己的专业和时事政策。

廖光燕老师分享了她在《RFID原理与应用》课程中如何融入思政案例,即通过网络诈骗相关案例分析数据安全性的重要性,从而增强学生安全防范意识,引导学生树立正确的价值观和职业道德观(注意他人隐私的保护,不得窃取他人信息)。同时,王宝珠老师分享了她实验课融入思政的过程,即通过学生亲身体验环节和扬长避短的团队协作方式有效培养学生“诚信、友善、互助、合作”的价值观。

此次活动,强化了老师们“为党育人、为国育才”的使命感。教书育人是每一位教师的职责,在以后的教学中,教研室每位老师都将结合课程特点,深入挖掘育人元素,使育人效果更具针对性、时效性、创新性和示范性。



撰稿:廖光燕、赵瑞玉

摄图:赵瑞玉

(通信与信息工程学院供稿)

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